专业认证
Professional Qualification
- 临床心理学硕士(台湾中山医学大学 医学院)
- 谘商与工商心理学学士(台湾铭传大学 社会科学院)
成就/访谈与经验
Past Achievement and Experience
- 台湾台中荣民总医院-精神部
- 台湾中山医学大学附设医院(复健医学部、儿童神经科、精神科)
- 2017 – 台湾铭传大学-特邀讲师 悲伤辅导与临终关怀课程分享
- 2017 – 孝恩辅导与咨商专页 书籍专栏分享
语言 Language
- 华语 Mandarin
- 粤语 Cantonese
认证临床心理师 - 专长 Speciality
About Meisi
在成为一名临床心理师的道路上,我当初依着自己的兴趣走入心理学的世界,自中学毕业后,由于很向往到国外求学,因此去到了台湾,完成了心理学学士和硕士学位。过去在求学期间除了理论的专研与学习外,我也曾到不同的领域去接受专业的训练,例如:殡葬业、台湾的医院、老人院、孤儿院及爱心家园等。这让我更加了解到社会上不同类型的人们的需求,也提供了来自不同文化、不同背景、不同年龄阶段、不同困扰或疾病的个人及家庭协助。
虽然说临床心理师是一份助人的工作,但我从整个学习历程下来是透过“助己”才晓得何谓“助人”。所谓的“助己”就是先认清自己,看到自己的能力与限制、可爱与可恨之处,并培养用更具弹性的眼光去看待自己和他人。因此我期许我能够帮助人们也能做到“助己”,让人们自己也能成为自己的治疗师。我希望能够透过结合过去所学以及在临床领域中工作的经验,实践起来去协助人们增进对自我的觉察或缓解他们自身的困扰。
对我而言,人之所以会感到痛苦,可能的原因之一是自己的理想与现实不符,造成期待落空、得不到要的、或失去追求的动力,伴随着失望、失落、无奈、悲伤、恐惧等种种复杂感受,这种感受既明显又不明,明显在于这种情绪会一直影响着自己的生活;不明在于这些情感很难被察觉,或即使被察觉到了也很容易被排斥,以至于当人们内心负荷不了时,就会崩溃瓦解,而这时候心理师能提供给人们的也许并不是一颗能立即见效的灵丹,但更多的是给予人们当下最需要的陪伴和温暖,让人们感受到被支持和被尊重,重振勇气得以发挥自己的力量,继续让内心能平静、安稳地生活。
成功治疗案例 Success Stories
我印象中有一次,一位婆婆带着自己的孙子来进行心理评估。这位婆婆年纪已大,本身的认知能力有限,要独自填写和完成一份有关照顾者针对个案状况的问卷可能会有一些困难,她可能也不太理解心理师需要收集这些问卷的目的是什么,所以我请婆婆按照她看得懂的回答就好,都看不明白也没关系,可以请教其他的心理师协助解释题目来作答,但婆婆依然很努力地去完成了问卷。
我为婆婆的孙子评估完之后,她又主动前来与我分享个案的状况,还会针对问卷的题目做很多的补充说明。最后要临走前还向我说了一句:“以前去别的地方看,他们总是草草问了我孙子的状况就走,不像你这样会真的关心我孙子的情况,也花了很多时间愿意聆听,真的非常感谢你。” 我听到的当下除了满满的感动,也很感谢婆婆对于心理师专业的肯定,即使我只是借了婆婆一双倾听的耳朵,但婆婆也令我发现到心理师可发挥的价值也许不仅限于个案本身,对于个案身边的家属也是有很大帮助的。
我曾经遇到过一位令医生、护理师、社工师等都很头痛的病房个案。从住院开始,这位个案每天都会在病房闹出大大小小的事,那期间只要病房的紧急铃一响,几乎全部人都知道是这位个案又来“惹事了”。
个案是一位16岁的青少年,他是经由精神科医师转介过来做心理评估,以了解有关个案能力及情绪方面的状况。还记得当天要评估前,个案需要由医师及护理师连哄带骗,才成功让个案愿意接受评估。一开始与个案晤谈时,果然与其他专业人员形容的一样,个案对我的态度也是易怒及具有敌意的。后来在进行测验的时候,观察到个案在面对困难的题目时,会开始有很明显的情绪反应,比如直接拒绝配合测验、破坏测验工具、在桌子上乱涂鸦等。即使经过安抚,个案还是会出现贬低他人及不配合的行为,我先陪伴个案安抚他挫折的情绪,也鼓励和给予肯定他有努力的行为。
后来我花了两天的时间,才能完成所有的评估,但最令我惊讶的是,这位非常“自我中心”、有攻击性态度的个案,在我带他回病房要关上门离开前的那一刻,竟然开口对我说了一句很小声的“谢谢”,我在听到的当下也来不及反应,他就转身走掉了。
而我从这位个案身上深刻地体会到,其实世界上并没有所谓的“魔鬼”与“天使”,任何事物都是一体两面,每个人都同时拥有天使和恶魔的特质。
对部分青少年来说,他们会认为每个想帮助他们的人都是“大人”,无论是老师、父母、长辈还是治疗师,我们可能有着“大人”的光环、“大人”的态度、“大人”的眼光,这会让他们觉得自己很渺小、感到自己成不了“大人”的无奈、甚至有时越想拼命表现自己的能力时就越会被“大人”压制,因此很多被“大人”带过来的个案中,大部分都是对治疗师充满了不信任感,虽然这些不信任感大多都是青少年或“大人”本身都不自觉的,所以才会造成很多与青少年工作时的冲突、矛盾与误会。
就像是我曾面对的一位13岁个案,初期与他沟通时,个案对于我这位穿着白袍的“大人”非常地反感,在我协助澄清及了解个案想法的过程中,发现个案也会在意大人能否理解他,因此对于大人的提问或没能听懂他所表达的话时,会感到非常的生气及挫折。他当时直接对着面前不理解他的人骂脏话、离开座位、表达崩溃、大声哀嚎等,但是身为心理师,即使我是“大人”,我也很坚定地跟个案表达我想了解他的想法,给予个案清楚的解释和空间,陪伴和等待他的情绪平复、希望他能给予“大人”了解他的机会。后来持续与个案待了一段时间后,个案突然回到位子上,配合完成剩下来的疗程。当时我面对个案行为360度的转变,也觉得很措手不及。事后回想起整个过程时,我发现其实每个小孩都是小大人,只要给够时间、给对空间,不给过多的限制、也不给无限度的忍让,我们都能看到他们成熟的模样。
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